父母教育孩子失败的常见原因

佚名 0 2021-10-11

很多父母曾抱着极大的热情教育孩子,但是教育效果往往不尽如人意,没能达到原来预想的目的。因此,不得不承认自己的教育失败了,进而,父母育儿成才的热情冷却,甚至放弃了对孩子的教育。

虽然,他们的教育暂时失败了,但是,这并不等于他们永远都教育不好孩子了,也不等于他们的孩子今后就不能很好地学习和成才了。应当承认:父母的不当教育对孩子的成长进步确实有不良影响,在尽可能的情况下,还是减少失误为好。

那么,父母常见的教育孩子失败的原因是什么呢?

1.父母对教育孩子的重要意义认识不足

他们不是从根本上了解和认识教育孩子的重要意义,并由此千方百计、百折不挠地去教育孩子,而只是一般地感到孩子需要教育,或者看到别人教育出好孩子,也想照样教育出一个好孩子。但是当他们由于种种原因没有达到预期效果时,就盲目地以为自己的孩子“不是学习材料”、是“天生没出息的人”,因此放弃了对孩子的教育。

其实,家长的这种看法和做法都是错误的。教育专家告诉我们:“任何一个正常的孩子,受到良好的教育都可以成才。如果孩子在成长道路上发生问题,根本的问题不在于孩子,而主要在于大人。”日本教育家铃木镇一说:“每个孩子都能培育成功,只看当父母的教育方法。”又说:“成为一无所能的人,是因为受到一无所长教育的结果。”所以,父母应当从自身找问题,特别要提高对孩子教育重要性的认识,要充分认识到如果不能积极、持久地对孩子进行全面而良好的教育,孩子是难以成才的。

错误的教育观念会误导孩子

2.父母不懂科学的育儿方法

有些父母把教育孩子一事理解得过于简单,以为大人一说孩子就听了,大人一教孩子就会了。其实,对人的教育是复杂的,哪会有这样简单的事?更何况教育孩子是培育孩子的灵魂,塑造孩子的人格,绝不是简单、轻易就可以完成的。

世界上一切事物都有自身的规律,人无论干什么都要经过一定的学习,教育孩子同样是一门学问,哪有不经过学习就能做好的事?一点不懂科学育儿的知识和方法,完全从自己主观的愿望出发,盲目地教育孩子,难免会失败。所以,要想教育好孩子,父母需要认真学习一些科学育儿的知识。

3.父母盲目溺爱、放任孩子实则害了孩子

父母都爱自己的孩子,这是必然的。但是,绝不能溺爱和放任他们,否则孩子不仅难成才,还可能走下坡路。前苏联教育家马卡连柯说:“过分的溺爱,虽然是一种伟大的情感,却会使子女遭到毁灭。”古今中外,因父母过度溺爱而葬送了孩子前途的事例太多了。我国曾有一个因盗窃罪被判处7年徒刑的人,他在狱中的回忆录里写道:“到了今天,我无比痛恨自己,也怨恨我的家庭。我父母都是好人,他们也希望我成为好人。可是他们对儿子那样溺爱、迁就、护短,最后竟害了我。我呼吁那些还像我爸爸、妈妈那样溺爱儿子的父母:应该猛醒了!千万不要使自己的儿女成为罪犯……”

前不久媒体报道:辽宁省出了个“逆子”,这孩子小时候就因父母过分溺爱,养成了种种毛病。后来,因父母不能满足他的要求,竟最终杀死了父亲……这当然是极个别的例子,但可以肯定地说:一个被娇惯、溺爱坏了的孩子是难以很好地学习和成才的。所以,对于孩子,只有正确的教育才是最大的爱,而绝不可盲目溺爱、放任孩子。

4.父母没有为孩子提供良好的学习环境

人的成长和成才大约需要三方面要素:一是禀赋,即遗传素质;其次是教育;第三是环境。遗传可提供最初的基础。但在正常情况下,孩子的禀赋是差不了多少的,而教育和环境影响则起着相当重要的作用。

假定父母在教育方面确实存在一定的问题,但孩子身边的环境非常好,或许对孩子还会有所补益。如果环境也不好,那补益的可能性就不大了。

所谓环境,包括的范围相当广泛,甚至父母的为人及言行也包括在环境之内。有人说:“父母是孩子最大的环境”,这话是有道理的。我们这里说的只是孩子周围的环境,简单说是从孩子小时候起,就给他提供较多的图书和多种益智玩具;孩子大点时,要为他提供各种书刊及课外书籍;当然更要创造一个良好的学习环境。有了这些,孩子很可能对学习产生兴趣,从而比较顺利地走上学习道路。反之,如果孩子小时候从不接触书,上学后在家中又没有良好的学习条件,那肯定会严重影响孩子的学习、成才。所以如果父母不善于教育孩子,就更要为孩子提供良好的学习环境。

5.父母对孩子的期望是主观主义的

孩子的成长是有规律的,既有身心条件的限制,也有他自己的主观愿望。如果父母不充分遵守这方面的规律,不从孩子自身的实际情况出发,一味地期望过高,并从这种主观愿望出发,对孩子给予过多的压力和干涉,反而不会取得好效果。

生活中我们常见:社会上出现某些学有专长的“神童”,家长就买来钢琴、电子琴或送孩子进舞蹈班、书画班、声乐班等去培养深造,希望孩子能很快出人头地。结果往往事与愿违。不用说孩子的身体情况、智力和精力未必适应,即使适应,盲目过高地要求孩子也是不行的。媒体曾报道:一个叫童云的孩子,智商为141,远远超出正常儿童。于是,父母要求他除学好学校正常功课外,还让他星期一学英语;星期二学美术;星期三学弹琴……并不断对孩子施加压力,结果孩子的身体素质和学习成绩下降了,竟在升小学三年级时不得不留级。这虽是个别例子,但却典型地反映出了这方面的问题,值得一些家长思索。

国外曾有教育家对这方面问题进行过探索,如美国乔治大学卢森潘和布朗教授,他们曾对4700名7岁孩子的家庭教育进行观察:发现家长在教育孩子时,越是向孩子施加压力、压力越大时,孩子的智力往往反而会下降,而且它可能带来的副作用不是短期的,甚至对孩子的一生都有影响。

我们在日常教育孩子的过程中也有这种体验,即当大人教育孩子发脾气时,孩子往往由于神经紧张而学不好。所以要相对地尊重孩子的意愿和兴趣,要启发、引导孩子自身努力的因素,这样才能调动孩子的主观积极性,才能取得最好的学习效果。当然,这并不等于对孩子放任自流。

教育孩子虽然复杂,但也不是十分困难的事。如果父母重视子女教育,积极学习育儿知识,改进自己的教育思想和方法,充分调动起孩子学习的积极性,肯定会培育出一个出色的人才,父母为此做出努力是十分值得的。


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